Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - Джейсон Буг Страница 13

1. Ребенок может найти на иллюстрации знакомые предметы.

2. Ребенок трогает, жует, разглядывает книгу и изучает ее всеми доступными ему способами.

3. Ребенок может отыскать спрятанные предметы, открывая окошки в книге.

4. Ребенок может сидеть самостоятельно – самое время вложить ему в ручки книжку-малышку.

5. Ребенок исследует размер, форму и фактуру окружающих предметов, и сейчас ему лучше всего подойдут тактильные книги с текстильными, шершавыми или блестящими элементами.

Читать малышам в возрасте 6–12 месяцев удивительно приятно, поскольку они начинают «открывать глаза» навстречу миру. Пусть поначалу вы не видите непосредственного отклика на ваше чтение, дети только начинают связывать слова, сюжеты и образы. А когда ребенку будет около года, он, возможно, удивит вас проблесками узнавания или понимания историй, что вы читали ему все это время.

У нас в семье именно так и было. Друзья подарили нам «Потерять и найти» (Lost and Found)[4]– чудесную книгу о мальчике, который подружился с потерявшимся пингвином. На протяжении всей книги малыш помогает ему вернуться домой, но в конце концов понимает, что пингвин хочет только одного – стать его другом. Чтобы такого рода история всецело захватила ребенка, попробуйте вот что: поменяйте имя главного героя на имя вашего малыша. Тогда история приобретет очень личный характер. Олив такой прием особенно нравился применительно к этой книжке.

Так мы и читали вплоть до одного, казалось бы, совершенно обычного вечера. Олив тогда было около полугода. Я читал «Потерять и найти» раз, наверное, в пятидесятый. Кульминация истории – блуждания мальчика по Антарктиде в поисках друга-пингвина, ведь он понял, что они не должны расставаться. Среди величественного темно-синего океана и громоздящихся айсбергов был нарисован пингвин – далекая тень одинокой птицы, плывущей в перевернутом зонтике навстречу другу.

Я до сих пор помню наизусть собственное переложение этого эпизода: «Кто-то подплывал – все ближе, ближе и ближе. Но кто? Кто же это?» Здесь я всегда делал интригующую паузу, предваряя счастливую развязку на следующей странице, где симпатичный коротышка-пингвин обретал своего друга: «Пингвин! Это был пингвин! И он крепко обнял Олив».

Тем памятным вечером, клянусь вам, моя дочурка нахмурилась, когда пингвин прошел мимо незамеченным, и захлопала в ладоши, когда он появился на переливающейся кромке льда. Я сохраню до последнего вздоха воспоминание об этом моменте, когда мое дитя поверило в сказку. Ее смех и неподдельную радость вызвали не только мой голос и милые картинки, – нет, она ухватила суть сюжета, поняла, что пингвин потерялся, а потом нашелся. Я подхватил Олив на руки и подбросил, с новой силой чувствуя любовь к своей малышке.

Как же это здорово – увидеть наконец эмоциональный отклик на историю, которую вы оживляете перед своим ребенком! Этот первый отклик положил начало семейному обсуждению прочитанного. Мария Татар замечает, что этот этап в развитии является важнейшим для 6–12-месячного малыша: ребенок «открывается» навстречу миру. В семье Марии каждый вечер отводится время на чтение с детьми, и так продолжается вплоть до того момента, когда они становятся старшеклассниками. Она призывает родителей не ограничиваться пассивным слушанием со стороны ребенка, но задавать ему вопросы о героях книги, месте действия и эмоциях, которые та или иная история вызывает у малыша.

В возрасте около года ребенок начинает произносить первые слова. Самое время начать обсуждать с ним книги. По мнению Татар, это регулярное обсуждение оказало колоссальное влияние на ее отношения с дочерьми: «Они гораздо откровеннее со мной благодаря этой привычке – разговаривать во время чтения. Сюжет помогал им осмыслить то, что произошло с ними за день. Книги давали моим дочерям слова для обсуждения чувств, реакций, эмоций. Невозможно переоценить эффект этого опыта для создания таких отношений между нами, при которых можно обсуждать множество вещей, запретных во времена моего собственного детства».

Я призываю вас регулярно нарушать правила. Судя по надписи на обложке, такие книги, как «Потерять и найти», предназначены для детей шести лет и старше. Я читаю Олив и более длинные книги всю ее жизнь и не заметил никакого негативного эффекта. Выберите несколько историй, которые вам нравятся, и попробуйте.

Нам пора полностью изменить отношение к чтению ребенку. Его невозможно заменить ничем – ни телевизором, ни компьютером, особенно в первый год жизни малыша.

Купив книгу, вы сделали важный, самый первый шаг. Но, чтобы достичь результата, нужны годы и годы совместного чтения с ребенком. Он этого заслуживает!